为落实教学工作的各个环节，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教育教学质量，根据我校实际，特制订吴庄学校教学常规管理实施细则。
一、教学计划
1、每学期开学第一周，学校、各处室、年级组、教研组、学科组、科任教师和其他团体按要求拟定好计划并及时上交或下发到相关部门和人员检查、实施。
2、各任课教师应在认真学习课程标准，通读教材，研究各单元（章节）的教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定出切实可行的教学计划。
3、教学计划应具有如下五项内容：①学生基本情况分析；②教材基本结构分析；③教学目标；④提高教学质量的主要措施；⑤教学进度安排（包括内容、重难点及授课时间）等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算。
4、各学科组教师要在集体讨论的基础之上，拟写一份主要包括教学进度安排、课业练习、单元测试安排等主要内容的计划交年级组备案。
二、课前备课
5、认真研读课程标准和教材，确定符合班级实际的教学目标，准确把握好重难点。
6、合理选择好教学资源，包括远程教育资源、实验室资源、当地社会环境资源及师生自身资源等。
7、认真分析学情，选择适宜的教学策略，编写好具有个人特色的纸质教案。编写的教案要有以下各环节，即有课题、教学目标、重难点、板书设计、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程、课堂小结及作业布置等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。身兼多年级、多学科的教师，主教学科和年级备详案，其它备简案，但备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。
三、课堂教学
8、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，不迟到、不旷课、不早退、不随便出教室。手机一律调为振动，上课时不能接打电话。
9、教师必须衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然； 禁止穿奇装异服、坦胸露背的服装进教室。
10、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，确保师生安全。关注每一位学生，不歧视差生，上课时教师不得以任何理由将学生赶出教室门外。
11、教师上课时必须使用普通话。讲授语言要准确、清晰、简洁、通俗、生动，具有条理性、启发性。
12、板书设计内容合理，条理清楚，形式灵活，美观实用，书写规范。
13、教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源运用率达标。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率。
四、作业批改
14、课堂作业布置要优质适量，认真精选，努力减少内容单调、机械重复的作业。课外作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，保证学生课业负担适量。提倡布置活动性、实践性、探究性的作业。
15、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。
16、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体订正、讲解、学生互相更正等多种形式。各学科作业全批全改数量要求如下(全学期按20周计算)：
语文：每学期大作文5篇、小作文5篇、其他练习每周1次；作文应有范文（提倡教师写下水作文），每次作文后要精选1—3篇优秀作文供学生赏读；其他练习主要是语言积累、摘抄等。
数学：每周4次，主要强化训练。
英语：每周4次，主要是单词听写、课文背诵、作文等。
物理：每周2次，以计算、实验探究、易错知识为训练重点。
化学：每周2次，以计算、实验探究、易错知识为训练重点。
17、教师必须耐心地对各个层次的学生进行好学习方法和知识的辅导。利用课内课外的各种机会对学生加强辅导，对学生的辅导必须深入研究学生的实际情况，辅导要有针对性。对学生的辅导要有精心的策划，分知识点的辅导和知识系统的辅导，辅导形式多样化，个别辅导和集中辅导相结合。
五、检测评价
18、检测与评价。大学科在学生学习完一个单元或一个章节后，要有一次检测评价；小学科多以小测验的方式对学生的学习情况进行检测评价。教师要认真分析学生的成绩，有针对性的帮助学生总结，指出他们存在的问题。
19、各年级组实行月考制度，并作好质量分析。
20、每学期期中、期末按各级要求保质保量完成。
六、教学反思
21、一个教学单元或一个教学阶段结束后，教师应及时总结教学的心得体会，根据现代课堂教学的要求，审视自己的教学思想、教学行为和教学效果，每学期至少写出1-2篇教学反思。反思的内容一般应包括对自己触动较深的教学情景的再现、阐述此教学活动的得失、对此得失的理性分析等。
七、学习培训
22、学习的基本内容如下：（1）基础教育课程改革有关文件及相关培训教程；（2）各学科课程标准；（3）各学科专业基础理论；（4）各学科教材；（5）教育教学理论；（6）有关经验文章等等。教师要按照要求做好个人业务学习笔记。教师要积极参加各级各类学习培训活动，并达到规定要求。
八、听课评课
23、所有任课教师每学期听课不少于20节。学校行政人员搭配到各年级组，对教师实行推门听课，以了解教师教学的真实教学情况；每星期必须进课堂听课1—2节，对所听课要点评，要提出改进的意见，同时对其教学常规进行检查。
24、听课除了认真作好看课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动，评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒，并认真作好记录。
九、常规活动
25、常规教研活动必须定时间、定地点、定内容、定人员、定方案，并作好活动记录。
26、各教研组、备课组每学期要定期进行研究活动，每次研究活动必须围绕一个主题或专题进行，并作好相关记录。
27、各年级组每大周应对教师的教学常规进行检查并写出情况汇报。
28、学校行政人员按搭配年级每大周结束时必须对全组教师的教学常规进行全面检查，作好详实的记录，由教务处汇总后在教师例会上进行情况通报。不符合要求的，要限期改正。
29、其他未涉及到的教育教学管理制度仍沿用学校原有的各项制度，若有抵触的，以各级教育行政主管部门相关要求为准。